《学习笔记 说“师道”》
中国人们常说“道”：天地有道，国家有道，夫妻有道，教学有道，挣钱有道；君王有为君之道，臣子有为臣之道，丈夫有为夫之道，妻子有为妻之道；教师有为师之道，弟子有弟子之道，做人有为人知道。在中国人的生活中不同的角色，不同的地位，不同的层次，不同的阶段都有道。我们的祖先活得明白。
可惜时过境迁，中国落后了两百多年，到了今日，我们从以前学习的西学，到现在不分中学西学，都是科学。当我们中华子孙学了很多科学，而且终于走到自主探索发展超越西方的时候，我们发现昔日的西学并非为西方所独有，我们发现今日的科学和我们的中华文化不但不冲突，而且是最好的互补，我们发现科学的发展解决的只是过程中的问题，中华之道能解决的却是长久发展的问题、大众和谐的问题、是人类文明的问题。
是的，科学就是工具、是手段，是技术的基础，是生产力的基础，是创造社会财富的基础，是富裕的基础。然而如何让人们富裕而不膨胀，让人们富而且贵，让人们富而且康宁，让人们富而且长久，需要的恰恰是中华的道。“道”让人们能各归其位，有角色意识，平衡意识，公平意识，道弘扬真善美，能让一切假的、恶的、丑的现出原型，能让欺骗、压榨、掠夺露出原型成为众矢之的，能让人类社会更加长久，能让大千世界更加和谐。
作为教师，和学生的关系可以是：师生关系、朋友关系、师徒关系、可以是合作伙伴的关系。
师生之道：师者所以传道受业解惑也，一等教师传道，二等教师授业，三等教师解惑。传道可以使学生通晓各种知识，最后会承天意顺民心，关爱大众他人、富有家国情怀，助人为乐、慈悲为怀，是世间的领袖人才。授业可以让学生增加专门知识、发展技艺、发展专长、成为专家，大可以造福社会，小可以富族养家，发展更大以后同样可以实业兴国，造福一个行业、富裕一个地方。解惑能让人们面对和解决遇到的各种问题，让生活更加顺畅、更加平和、更加适意。
人生是一个天天向上的过程，中国三千年前的《周易》将这个过程归纳为从潜龙勿用、见龙在田、夕惕若厉、或跃于渊、到飞龙在天、亢龙有悔，揭示的是人生的大智慧。孔子说人生：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而顺耳，歧视而从心所欲不逾矩。
自然界人也好、动物也好，都有从师的过程。所有的动物都有向父辈和同类学习猎物、生存的过程，这个过程对很多动物而言是一个自动化的过程。对于人来说，这个学习的过程大大地显示出智慧生物的特征，被专业化了，被社会化了，甚至被高级别的人群特别设计过了。这些高级别的人群可能是圣人、可能是君王、可能是当权者、也可能是极富有者。他们的设计可能是无心的、可能是有意的；他们的出发点不同、德性不同，设计的过程也是不同的，有的向着公正和道义，向着善；有的向着欺骗和愚弄，向着私。人类就是在这善与恶、公与私、大团体于小团体的冲突、斗争、接纳、融合中蹒跚前行的伟大物种。
人生在世，不关你是或者不是专门从事教育的，你都会同时在为师的路上，也是在为徒的路上，这是使命，也是传承。
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