中国教育改革方向之我见

1．提升识字教育为文化教育、能力教育和艺术教育

将识字教育和写字教育分开来，先识字，后写字。提高小学识字教育的内涵和效率，增加中华文化传统和内容。组织汉字起源和文化内涵的研究，引入汉字研究的最新成果，让孩子的识字教育从单纯的识字向文化传承升级，充分运用现代科技发展的成果，让孩子从小从文化和文明的起源处了解、探索汉字中蕴含的中华文化的密码，培养孩子中华文化的灵魂。

当孩子的手指和骨骼的发育达到能写字的时候，加大写字课的内容和练习量，这是识字能力的训练，是想象能力的拓展，是中华子孙思维的深层训练，这样的训练既能让孩子进一步复习、加深、拓宽识字的成果，又能让孩子通过写字得到中华文化艺术的陶冶、良好性格能力的训练，每个小孩都能成为小小书法家，成为未来展示自信、领袖他人、独领风骚的力量源泉。

汉字的字体都是经甲骨文、金文、小篆、隶书，一直演变到后来的行书、楷书、草书以及丰富多彩的汉字世界，既是书写工具，又是美丽的图画，发展脉络清晰完整、一脉相承，是每一个中华儿女的骄傲。

今天小学教育效率低、方向偏、负担大的诟病已经是众所周知的事实。小学语文六年，学习汉字3000个左右，会写2400多个。这些汉字的学习基本上是让孩子从现代大众的认识层次上学会认读和书写简体汉字。这些简写汉字在中国解放之初对扫盲和文化普及起到了非常积极的作用，但是简写汉字和现在小学课本学习汉字的内容基本上没有了中华老祖先创造汉字时的思维和信息，也没有了汉字发展和演变过程的所有的变化原因和蕴含的生存、生活、文化密码。换句话说，今天我们的孩子学习汉字的过程中只是学习了汉字的书写、认读及基本词语，这些词语的含义也在中华民族近一百五十年的衰落中被西方文字、文化稀释过了；这样的学习是表面的，依然是扫盲性质的，是谋生工具性质的、是低层次的，没有跟上中国发展的时代步伐，没有深入到汉字本身蕴含的文化密码，教出的学生基本上也就是一个识字人，而不是一个文化人，因此很多人也就没有了那颗“中国心”。

实际上我们的汉字有600左右是核心的独体字，这些字是汉字真正的源代码。源代码的学习是最重要的，需要从汉字的最初形态和演变学起，要学习这核心字的甲骨文、金文、大小篆、古汉隶、楷书、简体字等至少六种形式，特别让孩子了解甲骨文字构成的文化内涵。这个过程中孩子自然会逐渐学到汉字构成的象形法、指事法、会意法、形声法、转注法、假借等“六法”。这样一个过程让孩子学到的内容远远不是停留在发音、认读、笔画、词语等汉字的表面，而是直接深入到汉字的根上，让学生从小学到的是汉字的文化内涵、文化传承、文化精髓和文明密码。

小学语文改革的关键就是让孩子从根子上学习汉字，然后将时间花在大量的对中华文化浩如烟海的经典的阅读上面，这样我们教育的孩子的生命就连在了中华文明的根上，孩子也就才能长出一颗真正的中国心。

不仅如此，依我们看来，发展六千多年没有中断的汉字是中华文化和文明没有中断的关键因素，同时汉字也是中国人生活方式传承的关键因素，是中国人凝聚力的关键因素，可惜的是我们今天的识字过程中仅仅停留在表面，汉字蕴含的文化密码、蕴含的中华文明的源代码就这样被简单地忽视了。这是中华文化的损失，是中华文明的损失，这种忽视大大增加了中华子孙了解、认识和认同我们民族文化、文明难度。长此以往，我们可能真的就不知道我们的老祖先是怎么样把中华文化留下来的、我们可能真的就不知道我们的文化根在哪里了。

2．高考改革的方向是公平

中国两千多年的科举考试因为明清时代的八股之风给我们所轻视。然而我们不敢否认，中国的科举考试是中外文明发展史上最优秀、最公平的人才选拔制度。选拔的优秀人才直接任命成为国家和地方的各级管理者，这样的公平至今有着现实的意义和普遍的价值观。而且不同的朝代对科举的发展和改革又融入了更多的元素，比如汉朝的举孝廉，比如魏晋南北朝的九品中正制，这些改革对两千多年后的今天都有极大的积极意义。特别有价值的是隋唐时代的武举，经过武则天确立成为制度，国家大张旗鼓的鼓励武道，既是显示了统治者魄力和眼光，也是盛唐的重要因素，对中国各朝代的影响都很大。可以肯定的是武术教育要是能成为今天我们教育的内容，对我们今天孩子的成长、不论是在强身健体还是在继承和发扬传统文化尤为有意义。

科举的先进性在于制度的公平，科举的弊端在于内容的单一，“学而优则仕”，从而造成官本位。我们可以这样假设，如果宋代的统治者能更加重视武备，我们有理由相信蒙古族将不可能打败宋军，从而统治中国一百五十多年。或者哪个朝代的统治者能有眼光到将科技方面、航海航天方面、或者军事武器技术方面的内容增加到科举考试中，中国的发展就不会经历明清时代的落后、倒退，中华民族也就不会经历那么多的艰难和磨难。

我们现在的高考虽然没有了中国古代学子“鲤鱼跳龙门”，直接升官的作用，但是让普通家庭的孩子通过努力，有公平的机会就读最好、最优秀院校的高考方式无疑仍然是先进的和无可取代的，可惜的是很多次高考的改革让这种公平性、先进性大大降低了，这才是改革越改诟病越多、老百姓意见越大的原因。看看今天的高考，有人统计过，北京上海的学生比河南山东的学生考取北大清华等名牌大学的比例高几百倍，这样的改革本身就是背离公平、背离正义、背离发展、背离人心的，在信息极其发达的今天，怎么能瞒天过海呢？怎么能让让老百姓满意呢？

更重要的是，站在国家和民族生存和发展的角度上，选拔凭户籍出身而不是选拔优秀的制度难道不是在自断中华民族的筋骨、自毁中华民族的长城吗？这样的改革才是要摈弃的，这样的改革者是中华民族的罪人。

3．高校需要增加培养面向未来的通才专业

中国高校需要增加综合通才专业，新建立一类打破专业壁垒的、学贯古今和中西的、了解中外哲学和现代科学发展方向的综合性人才培养体系。

二十世纪以及解放后我们引进的西方的知识体系在跟随西方科技发展、为中华民族培养各类人才上已经取得了重大贡献。然而这种知识体系的弊病也是显而易见的。首先它是向西方学习和模仿的知识体系这种体系演化出来的当今大学的专业体系的弊端也是显而易见的，这种体系基本上就是职业教育，培养的是职业人员、打工者、挣钱的机器，培养的人才层次太低；而且知识越来越多、学科越分越细、互相之间壁垒森严，培养出来“鸿儒通才”的可能性越来越低，培养的人创造性越来越低，同时这种教育的结果也帮助固化了社会上阶级等级，离人性越来越远，离社会的公平和正义越来越远。

随着中华民族经济、政治、军事、文化、科技的发展，中国的体量也让她成为必须承担起更多世界和平和发展事务的国家，而等级很低的职业教育难以满足这种国家和民族发展、以及世界和平对综合的高素质人才的需求，而培养这种知晓天地道义、古今中外、经天纬地的人才，培养能以仁义治天下的人才恰恰是中华民族几千年教育的核心和灵魂。中华民族天人合一的精神文化、历经几千年磨难兴衰的历史积垫、以及多民族和谐共处现状样板、体现民主集中的政治制度本身就是世界和平的样板。现在到了中华民族对世界做出贡献的时候了。

这个时代需要的不仅仅是旧知识体系下的专业人才，更需要新知识体系下的“鸿儒通才”。现在也到了在大学里设立一个全新的通才专业的时候了。

中国的学生在初高中阶段打下了很好的综合的基础，然而到了大学以后普遍的现象是玩，玩的少的大学生少的也要玩上一年，多的玩掉一半的大学时间，还有更甚者。究其原因一是中学阶段过于辛苦，但是深层考虑会发现，这也与大学阶段的专业设置有关系。现在大学的专业课难度、紧张程度远远比不上中学阶段的课程，造成很多学生感到上大学原来很轻松的感觉。及到有考试挂了，才发现问题，解决起来也不是很难，只要稍加努力一段时间，挂了的科也很容易就过了。今天的大学生很多都在睡和玩之间着浪费生命，睡懒觉、谈对象、玩游戏、爱上网，浪费了很多人的青春和家庭、国家的财力，但是也没有见改革倡导者、学者、官员做过深入的调查、研究，提出解决方案。

安培新星教育认为，大学的改革要从国家和民族未来的需求着手、要从人的生命力培养着手、要从社会的公平和人的尊严着手。

要增加这样一个专业。这个专业要培养上知古今、学贯东西、通天文地理、身强体健、文武双全、有眼光、有使命感，用北宋哲学家张载的话说就是能“为天地立心、为生民立命、威望升级绝学、为万世开太平”的世界顶尖人才。这就是大学要增加设置的专业，这就是中国和世界未来需要的一类新的人才。

4．在中小学实施中华武道、武德、武术教育，提升孩子的生命力

中国功夫
卧似一张弓 站似一棵松
不动不摇坐如钟 走路一阵风
南拳和北腿 少林武当功
太极八卦连环掌 中华有神功
卧似一张弓 站似一棵松
不动不摇坐如钟 走路一阵风
南拳和北腿 少林武当功
太极八卦连环掌 中华有神功
棍扫一大片 枪挑一条线
身轻好似云中燕 豪气冲云天
外练筋骨皮 内练一口气
刚柔并济不低头 我们心中有天地

这是一首国人熟悉的关于中华武术的歌词，我们可以看到这歌词虽然说的是中华武术，可这种人才恰恰是我们今天许多国人所缺的东西，人的“精气神”。

中华武术是中华的祖先留给后人的另一个宝贵财富，它的重新闪光能让中华的子孙恢复和保持健康神勇的体魄。改革开放三十多年，虽然很多家庭经济上还不是很宽裕，但是我们诧异地发现人们的生活水平却是大大提升了。绝大多数中国人解决了温饱问题，随之而来的是生活水平太好了，城市乡村的学校里小胖子越来越多，许多青年人还没有见过矫健的身影就已经大腹便便，中年老人体重巨大的也是越来越多，高血脂、高血压、高胆固醇已经不只是老年人的专利，而是中年人的健康的杀手。凡此种种只说明了一个问题，我们的生活水平提升了，我们适可而止的文化内涵却已经被忘了，由此而导致的奢侈、腐败、懒慵、享乐等富贵病也已经极大地影响到了中华子孙的身体和思想，如果我们今天不能看到问题的严重性，未来的情况会更加严重，我们不需要敌人动手就自己完了，历朝历代的皇家都是榜样。

中国人穷得太久了，穷怕了。为了治穷，为了经济发展，我们也执行了几十年计划生育的国策,“一对夫妇只生一个孩子”，到了今天我们突然发现虽然经济上去了，但是人口的问题已经让我们的许多孩子“娇骄”二气极其严重，不能吃苦、只会贪吃贪玩，忘记了艰苦奋斗、忘记了穷则思变，没有了家国情怀，让我们的许多子孙远离了出生入死、为国献身。自古以来，“文官不贪财、武官不畏死”是中华儿女的固有品质啊。当我们回首中华的历史、看看今天的社会，我们发现贫穷有可能使我们亡国，而富有同样也会使我们衰退亡国。那么解决问题的密码在哪里呢？

“穷且益坚，不坠青云之志”，“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”。我们发现解决我们今天问题的很多方法老祖先早就给我们备下了，可惜的是在浮躁和害怕弥漫我们心智的时候，我们将这些忘得一干二净了，现在是我们回归的时候了。要保持中华儿女的神勇、健康、魄力，我们需要感恩中华的祖先们，我们需要重新捡起已经被我们遗忘很久的中华武术。

我们称中华武术为“术”，其实中华武术的最高境界远远不是术，而是“道”。“术”是中性的，可以为正义所用，也能为邪恶所用，而“道”则只会遵循天地自然，遵循公道人心；“术”会服从利益，“道”只会主持道义、坚持正义。中华武术是“内练一口气、外练筋骨皮”，虽然中华武术的“十八般兵器”套路早已经失去实战的价值，成为表演的内容，但是保护弱小、抱打不平和强身健体没有技能能比得过中华武术。中华武术再加上武德培养和墨家的“侠义”精神，加上天人合一的最高境界，那就是中华哲学的最高境界“道”在武学上面的最高体现，是侠义，是止戈，是生命力修炼的境界和标准，是我们今天看到的最高的生命科学，是武道。

中国全面发展的今天，我们是到了恢复中华子孙神勇生命力的时候了，是到了在我们的教育中，不管是幼儿园、小学、中学还是大学，加上一门必修课的时候了。那门课就是中华武学，中华武道。