教育国际化项目和教育科学化项目介绍
说 明
中国教育的改革与发展，应大力推进教育科学化和国际化，促进中国教育的社会化，才能更好更快的推进中国教育的素质化和公平化。
与中美素质教育合作交流论坛暨中国素质教育科学论坛的主题和议题相配套，本届论坛共展示两大类项目：中美素质教育合作交流项目（教育国际化项目）和中国素质教育科学项目（教育科学化项目）。
本届论坛组委会展出的教育国际化和教育科学化项目，由论坛主要发起和主办方之一的美国国家教育管理集团National Education Management Group U.S.A（代表美国美华文化交流协会、新中国教育基金会、夏威夷州全球教育基金会、美国太平洋研究所、美国全球教育基金会、美国库珀蒂珞市等教育资源大市、及协约委托的美国诸多大学、中学等单位），与公众学业教育集团联合展出。
中美素质教育合作交流论坛暨中国素质教育科学论坛将每年举办。每年举办期间，都将由论坛组委会展出国内外优质教育国际化项目和科学化项目，与论坛参会单位群策群力、携手合作，推进中国教育科学化、国际化和社会化进程。
2010年首届中美素质教育合作交流论坛暨中国素质教育科学论坛展出的项目有：
一、教育国际化项目
本届论坛展出的教育国际化项目共有两大类：中美学校联谊合作；中美跨国考试、升学、留学。两类项目同时面向国内公办与民办两类学校展出和洽谈合作。
一、中美学校联谊合作：
中美学校联谊合作，是由National Education Management Group U.S.A（美国国家教育管理集团）代表美国及美联邦国家的全球教育基金会、教科研机构、大学、中学等机构，与中国大陆全日制学校及课外培训辅导学校，建立联谊合作。
1、联谊学校合作内容：
1）遴选和匹配：由美国国家教育管理集团与公众学业教育集团进行中美学校遴选和匹配服务；根据遴选和匹配结果，邀请中美学校参加中美素质教育合作交流论坛暨中国素质教育科学论坛。
2）参加中美素质教育合作交流论坛的中美学校，进行洽谈联谊意向；达成合作意向的学校，将被授牌“中美学校联谊合作学校”，双方校长加入“中美校长联谊联盟”。
3）达成联谊意向的中美学校互相考察、学习。
4）达成联谊意向的中美学校签订“联谊合作书”，互赠“xxx国xxx校联谊合作学校”联谊学校牌。
5）中美联谊学校教师互派学习、交流。
6）中美联谊学校学生互派短期学习、训练。
7）中美联谊学校学生交流、交换学习。
8）中美联谊学校教学、教研交流合作。
9）优质教育资源（教学资源、教育技术等）交流合作。
10）中美校长联盟联谊活动。
2、联谊学校合作方式：
1）由美国国家教育管理集团和公众学业教育集团提供两国学校遴选服务，根据遴选结果进行中美学校匹配筛选；根据匹配结果，于每年举办中美素质教育合作交流论坛期间，进行两国学校联谊洽谈。
2）论坛期间，中美两国学校一对一结对签订合作意向书或备忘；由美国国家教育管理集团和公众学业教育集团，联合授牌“中美学校联谊合作学校”。
3）由签订联谊合作意向书的学校校长组成“中美校长联谊联盟”；签订合作意向的中美学校，进行互相考察和学习，并签订联谊合作书、互相赠牌（xxx国xxx省（州）xxx市xxx学校联谊合作学校），达成联谊合作。
4）联谊学校之间根据联谊合作书，自行开展联谊合作项目内容；并由美国国家教育管理集团和公众教育集团提供协助和管理服务。
5）于每年举办中美素质教育合作交流论坛期间，联谊学校向论坛组委会提交联谊合作报告书，有论坛组委会并进行联谊质量评估；根据联谊评估报告，进行联谊合作调整和协助服务。
6）中美学校联谊合作期，为两年一期；两年后，可解除或延续联谊合作关系。
二、中美跨国直升考试、升学、留学合作：
中美跨国直升考试、升学、留学项目，是以ACTS考试（America-China Test System）成绩为资格，由美国国家教育管理集团和公众学业教育集团合作提供美国及美联邦国家的高中、大学入学申请和管理服务，中国大陆学生直接申请美国及美联邦国家的高中、大学。此项目简称：ACTS考试、升学，ACTS留学。
围绕ACTS考试、升学、留学，共分四个子项目（分别授权合作）：
1） ACTS考试项目
2） ACTS考试教学教研项目
3） ACTS考试培训辅导项目
4） ACTS留学考试、短训、委培项目
1、ACTS考试：
ACTS是America-China Test System（中美跨国升学考试系统）的缩写，
简称：ACTS考试。
ACTS考试，是一种新型跨国升学考试体系，是以中国新课标为考试内容、以学科素质能力测量评价（嵌套KIN综合学业素质评价）标准和技术为考试标准和方法、以语言（英语阅读和写作）、数学、科学、综合知识为考试科目、加试英语口语能力测验、采用中文试卷（语言考试和英语口语能力测验之外）的升学考试。
ACTS考试，因以采用中国新课程标准与欧美国家课程标准的交集内容、采用欧美通用性的学科素质能力测量评价标准和技术原理、重视测量评价考生的综合学业素质，而符合欧美国家中学、大学入学考试的标准、内容和方法；并因为具有完整严谨的技术标准、操作标准和规范标准，被越来越多欧美国家的中学、大学采纳为入学考试标准之一。
ACTS考试成绩，已被美国、澳洲、韩国、日本、香港等国家和地区的中学和大学采纳为直升入学考试成绩之一。考生参加ACTS考试获得合格成绩，对采纳ACTS考试成绩的欧美等国家的大学、中学进行入学申报，可获得所申请学校的录取，不通过中介和预科，直接成为本校学籍注册生（非国际生），享受本国学生待遇。
ACTS考试将于2010年9月后在中国大陆设立ACTS考试中心，并在部分省市设立考试试点，计划于2011或2012年在全国进行广普考试。
ACTS考试对比其他国际标准化考试，有自己独特的优势：中国课程、中文试卷、直升入学资格、非国际生学籍、本土考试。
本届论坛，将进行地市级ACTS考试试点洽谈。
注：与ACTS考试采用同样测量评价标准和技术、并采用相近考试内容的ACTS中国校园学业素质能力竞赛和ACTS中国校园综合素质能力竞赛的获奖奖项，因为采取全国三级选拔方式而产生，被以加分、点招、保送、免试录取等方式，获得作为特长人才选拔、具备与ACTS考试同样资格的跨国升学和留学资格和条件。
2、ACTS考试教学教研：
ACTS考试在考试内容和形式上与中国大陆教学和考试基本一致；在考试标准、技术、科目上有所不同。ACTS考试更注重考察考生的学习能力、应用能力、探究能力和KIN综合学业素质。因此中国大陆学生参加ACTS考试，除了考试的知识和技能内容之外，需要在学科素质能力（学习、应用、探究能力）、综合学业素质培养以及考试科目上，进行针对性、适应性和匹配性的学习和训练，才能更好的适应和胜任ACTS考试。
因此，围绕ACTS考试，ACTS考试中心和美国国家教育管理集团及所代表的欧美教育机构将在中国授权设立“ACTS考试教研教学基地”。
本届论坛将由论坛组委会代表美国国家教育管理集团和公众学业教育集团，与参会全日制学校就成立地市级“ACTS考试教研教学基地”试点进行探讨和洽谈。
3、ACTS考试辅导培训：
我国政府把课外辅导培训视作对全日制教学的有益补充，因为ACTS考试的特点和中国全日制学校的政策和资源局限，美国国家教育管理集团、教育基金会、教育机构等与公众学业教育集团，同样重视中国大陆民办教育机构的辅导培训能力与作用。ACTS考试重视学生的自主学习、应用学习、探究学习能力的成长和训练，更重视学生综合学业素质能力的个性化发展，学生经过针对性、适应性和匹配性的辅导和培训，将更能适应和胜任ACTS考试。
因此ACTS考试中心和美国国家教育管理集团将在中国授权设立“ACTS辅导培训基地”。
本届论坛将由论坛组委会代表美国国家教育管理集团和公众学业教育集团，与参会课外辅导培训学校就成立地市级“ACTS辅导培训基地”试点进行探讨和洽谈。
4、ACTS留学考试、短训、委培：
ACTS留学考试、短训、委培，是面对中国大陆大学院校。因为操作程序还在完善中，所以在本届论坛上只做：留学考试探讨，大学生国际短训、和大学联谊学校学生代培、委培探讨和洽谈。
三、教育科学化项目
本届论坛展出的教育科学化项目共有三大类：ACTS学业评价项目，ACTS学业选拔项目，ACTS学业专家系统项目。
三类项目同时面向国内公办与民办两类学校展出和洽谈合作。
教育科学化中的ACTS，是Ability&Competence Test System（学业素质与胜任力考试系统）的简称；也是A{CTS}=F{E.K.I.N}+F{A.C.T.S}学业专家系统（评价专家系统，学习专家系统，教学专家系统）的代称。
一、ACTS学业项目概述：
本届论坛展出的教育科学化项目，属于公众学业集团ACTS学业技术系统和产品系统应用合成的多项目体系。
ACTS学业技术系统和产品系统，以学业评价技术系统为核心，以评价{达标（测验）、甄别（考试）、选拔（竞赛）}、学习（学、习、练）、辅导（教、导、启）、教学、教研理论技术和方法为应用，以科学的理论技术模型形成多种学业技术和产品（ACTS学业技术系统和ACTS学业产品系统）。
根据ACTS学业理论模型和技术模型，面向：教育局
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