近日，拜读了吕型伟先生的自传体著作《吕型伟从教七十年散记—从“观察蚂蚁”到“研究人”》一书，感慨颇多。吕老在书中以53个故事片段讲述了他一生从“观察蚂蚁”到“研究人”的教育历程，给我们展现了一位老教育家充满激情而又富有理性的一面，也让我们感受到吕老对教育事业的无限忠诚和执著追求。有志于教育改革和发展的学校管理者和教师都可以从这本内容丰富充实、富有张力的书稿中获得有益的启示。

　　吕型伟先生的人生经历十分丰富，他17岁就当了乡村小学校长。大学毕业后，当过教师，办过刊物。上海解放后，他曾担任中学校长，还做过上海市教育局的领导工作。他参与了对旧教育的接管、整顿和改造，参与了社会主义教育的初创和探索实践，还参与领导了“文革”后上海基础教育的拨乱反正和改革发展。离休之后，他在更大的范围内开展教育实践和教育理论的研究。他是新中国成立以来基础教育发展的见证人、实践者，被尊称为中国普通教育界的“活化石”。

　　吕老的思想是来源于实践的，尤其是他那种于实践中观察把握问题，生成研究课题，促进教育发展的思路，是所有学校管理者和教育工作者所应具备的素质。随着新一轮课程改革的深入推进，一些深层次的问题也日益凸现出来，给学校管理者带来了压力和挑战。有些学校管理者在困难面前退缩了，停止了在实践中求索的脚步，陷入功利主义怪圈。对此，吕老一直坚持认为：“看一所学校的教育质量，关键是看‘成才率’，也就是看这所学校培养的学生参加工作以后对社会的贡献如何，而不是看孩子们目前考了多少分。”作为教育管理者就应该转变落后的评价标准，用这样的眼光来评价一所学校、一位教师才是正确的！

　　教育倘若不高举“理想的旗帜”，则不成其为“教育”。在追求“升学率”教育以外，应该有一种更人性、更接近教育本质的追求，那就是一切为了孩子的全面发展的教育。书中记载着这样一件事：上世纪80年代初，当时上海有一所中学高考升学连续三年被剃了“光头”，以致校长本人也被人戏称为“光头校长”。为了了解实情，时任上海市教育局副局长的吕型伟微服私访，结果却发现：该校环境整洁，师生举止文明。吕老很纳闷，请教校长之后才知道，原来这所学校周边环境很差，一些家长素质也较低，学生从小耳濡目染，习惯不好，成绩也不好。针对这一现状，校长将办学目标锁定为：将他们培养成正派的、有一技之长的、对社会有贡献的人。为了达成这一目标，校长便把那些教育好的有希望进大学的苗子，中途转到附近的几所重点中学，同时把重点学校认为“考不上大学”的学生换到他们学校来，所以他们这所学校的升学率一直是“零”。吕老听了校长的陈述后，感叹道：“人才人才，先成人，后成才；不成人，宁无才！”或许正是在这个意义上，一个真正为孩子前程考虑的校长，哪怕在“升学率”上被剃了“光头”，他也是值得尊敬的。在全市召开的校长会议上，吕老请这位“光头校长”做报告，并肯定这位“光头校长”是光荣的，因为他不仅教育了这些学生，还改造了整个社区。

　　吕老在本书中还一针见血地批评了当前不少学校重硬件不重软件，重外功不修内功，热衷于挂牌子、搞炒作、比“见报率”等弄虚作假、欺世盗名的浮夸现象。对什么是“好学校”吕老谈了自己的观点。他认为：学校好不好，关键在于有没有一个好校长，有一个好校长就能带出一支好的教师队伍，有了这两条，在破庙里也能办成好学校。吕老举例说，西南联大的梅贻琦、浙江大学的竺可桢都是在什么条件下办学的？可是西南联大有闻一多、梁思成、费孝通这样的名教授，浙江大学有苏步青、马寅初、钱穆、夏承焘等著名学者。有名校长就能吸引名教师，就能把学校办好，就能人才辈出。吕老认为：如果有那么一所学校，校长很有知名度，还有一些名教师，那一定是一所好学校；如果有一批名教师而校长不大出名，大概也是一所好学校，校长大概也不错，甚至是一位非常谦虚的、把名誉让给教师的校长；而如果一所学校校长非常出名，却没有一个名教师，这所学校可能就要打个问号，或者是名不副实，或者是校长把教师的功劳给独占了。这样的提法切中时弊，的确值得每一位校长反思。

　　吕老在书中也多次谈到，在目前情况下，中小学校长要用相当部分精力“保质量、保安全、保运转”，要办好一所学校的确是很艰难的。但是，同样的外部条件下，为什么有的学校办得有声有色，家长放心，社会满意；而有的学校却办得冷冷清清，死气沉沉，家长不放心，社会不满意呢？形成差别的重要原因之一，就是校长有没有成熟的、系统的理性思考。作为校长，一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？有无理性的思考是大不一样的。只有勤于学习，善于思考，使自己成为学习型校长，才能不断解放思想，更新观念，理清办学思路，并紧紧地依靠和团结全校教职工把学校越办越好。

　　《吕型伟从教七十年散记》再次告诉我们，作为学校管理者要不断加强学习，善于吸纳集体智慧，对学校各种管理活动进行多因素、多方位、多角度、多手段的理性分析，充分挖掘和利用学校的优势，执著地开展办学实践，才能把学校办成一所让人民满意的好学校。