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关闭窗口 由于家庭的原因，丈夫长时间在外，我与儿子虽身为母子，但更多的时候是相偎相依的伙伴，是一对长不大的快乐母子俩。有时俩人之间常常是没大没小的，孩子见我也没有畏惧感，因而教育儿子的问题常常成了我的一大难题。儿子不仅长得瘦小体弱，而且生性顽皮好动，控制力较差，做事有点没头没脑，尤其是马虎粗心的性格，让他养成了遇事不求最好，只求应付的态度。教育这样的一个孩子我还真没少花功夫。大概是因为自己是教师，平日里在校教育学生已烦、累的缘故，回家教育自己的孩子就缺乏耐性了，对孩子的这种难以改掉的坏习惯我总会抱以训斥责备，往往用命令的口吻要求孩子去达到规范的要求。然而孩子还偏偏是一个有性格的孩子，对我强硬的教育方式往往产生抵触情绪，逆反心理明显，这样教育失败的例子还真不少，搞得我身心疲惫。时间长了，我渐渐地发现小时还能被训斥就范的儿子，随着年龄的增长，反抗的言行开始明显了，遇到不服气时，不仅以置之不理来抵抗，更会有顶嘴、大叫来申辩，让我颇感吃惊的同时，也感到了教育这样孩子的棘手。有时，我竟会对别家乖巧听话的孩子暗生羡慕，抱怨起自己没福气拥有一个听话懂事的孩子。
虽感慨教育上的困惑和苦恼，但静心反思一下自己的教育方法，也不乏有偏激，过余强硬，不懂孩子心理等弊病，尤其总是放大孩子的缺点，数落指责的过多而挫伤了孩子的自尊。有时却又放任自流，没有耐心地进行教育。
有一件事给我的启发很大，有一次，孩子从黄老师指导的书法学习班回来，特别兴奋，拿出一张写有黄老师批注的毛笔字练习纸给我看，并说：“黄老师写上了我这样练下去可以考北大和清华的字样，妈妈，黄老师都说我行，你说呢？”我看着他一脸的兴奋、得意，也随儿子兴奋而高兴，同时内心也有所触动，兴许是黄老师一句极为普通的话，目的只是要激励孩子认真写字，也远非儿子真有这样的水平，但让我感受到了黄老师的教育艺术给孩子的影响力。在书法的学习班里，儿子常回来对我说，黄老师讲话幽默、上课生动，经常表扬我们。他喜欢上黄老师的课，还主动表示要坚持学下去。我在为孩子的积极要求进步，有着学书法热情而高兴的同时，更感动于黄老师这种以激励为主的教育方法，在我儿子身上所发挥的积极作用。
其实，儿子还是很有上进心的，每当在学校里考出个好成绩来，他总会在第一时间里报告你，然后再沾沾自喜个好几天；每当得到了老师的赞美和夸奖，他总会变得唠唠叨叨兴奋激动得话语间充满“智慧”，仿佛自己真的很“伟大”似的；每当通过努力得个什么奖回来，总会看到欣喜写满他的脸上，竟还会自谦地说：“这成绩也算不了什么嘛！”。更有甚时，你会吃惊地发现他也会有语出惊人的时候，在电话里与在外地工作的爸爸聊怎样做男子汉的话题，竟发表什么要做“三十五度男人”（就是钱不要过多但也不能没有钱的那种男人）的高见；你也会发现，当自己身心疲惫只想在床上多息一会懒得起来做饭时，儿子已在厨房里给你做好了他拿手的煮稀饭和煎鸡蛋，端到了你的床头；你也会发现，他刚穿上的新衣不小心弄上了酸奶，他已悄悄地到洗衣房脱下来搓洗干净了……虽然儿子仍有做事粗心不讲质量，也因痴迷电脑游戏而影响学习和眼睛视力，仍有遇事欠考虑，做错了又不主动悔改的情况。但不可否认的是他在成长中一点点地懂事着，慢慢地长大着。
是啊！给孩子多一份宽容、多一份理解、多一份喝彩，也许会受到意想不到的收效，或许会感觉到比意料要懂事得更快些，或许在成长中的挫折和失败会教育和磨练他的意志，这可能比简单的说教要更有说服力。做父母的尽管焦急孩子成长的缓慢，但还是要小心地呵护孩子极易受挫、极其敏锐的自尊心。不妨放大孩子的优点，多几分表扬，多几次勉励，少几分斥责，少几句责备，让孩子充满自信地克服自身的弱点，改变自己，充实自己。这或许是我们做父母的更应该做好的。
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