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关闭窗口 培养学生的文明礼仪要丛培养个人礼仪着手，只有先让学生从自身礼仪做起才能尊重他人。
对于个人礼仪，主要有一下几方面要求他们实行的：
（一）仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
例如：这次举行的拔河比赛，在抽签时，我们班又一次抽到和八（4）班拔河，班级里的同学就没有信心了，因为在初一时，曾今输给他们，我们东挑西选才组成，还是差人家很多，但是我一直给他们鼓气，保持良好的仪表，输了比赛不可怕，怕的是不敢面对以后的人生。这才是我们要战胜的最大的对手。
（二）言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
对于言谈，我在班级管理中自始至终给他们灌输一种感恩精神。平时就不断的培养他们的感恩心理，言谈则会慢慢的就会礼貌。
(三)仪态举止
平时就要严格要求学生做到这些，我一直相信只有严格要求学生从小事做起，从细节上注意学生的动态，时刻关注他们，去指导他们。如：每天在教室的坐姿，在操场上的站姿，走路时的行姿，和人家讲话的的话姿等都要做到端正。
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
学生如果没有做好，先是指导，再次出现就要有处罚来逼他们做到，但是处罚要科学化。我就实行了这样一种处罚方法，比如：班级中的后进生柴征飞，上课是坐姿不端正，我发现了第二次了，所以我就要求他每天至少抄写文章两篇，并写出后感。从中学到写什么，以后怎么做等等。经过一个多月的观察，他每次多做的很好，并且我还一直要求他再这样做，现在他很自觉，不需要我再去监督他了，他也会一直这样做下去，他自己说，这样对自己的思想的提高很大。这也是我一直想得到的结果，现在我慢慢的把这个方法推广到好的学生身上，很多学生多能够自觉的每天写一篇文章并写后感。
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